校园暴力具有以下特点：
偶然性：
暴力事件通常具有突发性和不可预知性。在校园中，由于青少年群体高度集中，他们情绪波动大，容易受到煽动，因此可能会因某一事件处理不当而突然爆发暴力冲突。
演进性：
任何暴力事件都会经历从量变到质变的过程，由低级到高级、由渐变到突变。校园暴力事件也不例外，通常会经历一个逐步升级的过程。
严重性：
暴力事件一旦发生，给受害者带来的后果往往是灾难性的，包括肉体和精神上的伤害、经济损失和社会影响。精神上的伤害尤其难以弥补，而对社会的影响也是极其严重的。
针对特定对象：
校园欺凌通常针对特定的学生，这些受害者往往因为某些特征（如性格、外貌、成绩等）而成为施暴者的目标，并且可能会遭受重复的伤害。
手法多样：
施害者可能采用多种手段进行欺凌，包括身体暴力、言语暴力、性骚扰、网络暴力等。这些手段不仅对受害者造成身体上的伤害，还会对其心理和社会交往能力产生严重影响。
连续性和持久性：
校园欺凌行为往往不是一次性的，而是持续发生，有时甚至会持续很长时间。这种连续性和持久性对受害者的影响是深远的。
社会关系胁迫：
欺凌者可能会利用社会关系或网络对受害者进行胁迫，进一步加剧其心理压力和孤立无援的境地。
隐蔽性：
由于校园欺凌多发生在课堂外，且时间、地点较为隐秘，加上受害者往往选择沉默，使得这类事件难以被发现和制止。
群体性：
施害方和受害者往往不是单独个体，而是涉及多人，有时甚至形成一个欺凌群体。这种群体性使得欺凌行为更加难以应对和处理。
法律和政策缺失：
尽管校园暴力是一个严重的社会问题，但在某些情况下，由于法律和政策的不完善或执行不力，导致欺凌行为得不到及时有效的制止和惩罚。
综上所述，校园暴力是一个复杂的社会问题，涉及多个方面的因素。预防和治理校园暴力需要学校、家庭、社会和政府共同努力，从加强教育、完善法律、提高公众意识等多方面入手。
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